۲- عدم استمرار برنامه های فرهنگی و مقطعی مسجد سجاد مشهد بودن آن‌ها. در خیلی از مسجدها، نرم افزار های فرهنگی صرفا در مقطعی از سال، مثل ماه تابستان، وجود دارد و در بقیه ی سال هیچ نرم افزار ی مستمر و پایداری نیست. این روش به ضعف نرم‌افزار ها و کارهای فرهنگی مسجد و عدم موفقیت امور فرهنگی منجر می شود.
۳- عدم تعادل در تولید شور و ادراک( علاقه و بصیرت، عاطفه و فهم). شور و فهم و شعور در واقع دو بال پرواز دانش آموزان به سوی قله ی هدایت و تربیت می‌باشند که فارغ از داشتن هر یک از این دو پر و بال، نمی توان به مقصد رسید. شور سوای فهم و شعور بی سود است و به فعلی مثبت نمی انجامد.
۴- گرفتارشدن به چالش کمیت گرایی. اکثری از مسئولان فرهنگی ملاک موفقیت نرم افزار ها و طرح ها را تعداد شرکت کنندگان می دانند؛ لذا اکثر مربیان مسجدی و گردانندگان امور فرهنگی در گزارش های خود بیشتر به ثبت آمار و ارقام و تظاهر به پررونق بودن کلاس ها میپردازند. درحالی که، نگاه اسلام به تربیت افراد مؤمن نگاهی کیفی رزرو مسجد سجاد مشهد و ارزشی می‌باشد. قرآن کریم ومهربان دراین مورد میفرماید: «كَم مِّن فِئَةٍ قَلِيلَةٍ غَلَبَتْ فِئَةً كَثِيرَةً»، چه بسیارند گروه های اندک که به اذن خداوند بر دسته های پرجمعیت چیره می گردند. همچنین در نگاه قرآن، آنچه سبب پیروزی مؤمنان میگردد تعداد آنان نیست بلکه اراده و مقاومت آنان است. قرآن میفرماید: «إِن يَكُن مِّنكُمْ عِشْرُونَ صَابِرُونَ يَغْلِبُواْ مِئَتَيْنِ وَإِن يَكُن مِّنكُم مِّئَةٌ يَغْلِبُواْ أَلْفًا مِّنَ الَّذِينَ كَفَرُواْ»، در‌حالتی که بیست نفر از شما صابر باشند، بر دویست نفر غلبه می کنند و اگر صد نفر باشند بر هزار نفر غلبه خواهند کرد.
۵- داشتن نگاه اقتصادی به فعالیت های فرهنگی. آسیب هایی معاونت آموزشی- تربیتی مسجد: ۱- بی برنامگی و عدم بازرسی بر کار های آموزشی تربیتی مسجد؛ ۲- کمبود امکانات فرهنگی و آموزشی و فقدان ابزارهای رایانه ای و نرم افزاری روز؛
۳- نادر رنگ شدن کار های مسجد در یاددادن و تربیت دینی؛
۴- نداشتن تبلیغات روشمند دینی و به کار گیری نکردن از ابزارهای تبلیغاتی مناسب؛
۵- عدم ارتباط مسجد با آموزش وپرورش و مرکزهای آموزشی و فرهنگی دیگر؛
۶- خلا نرم‌افزار ی خاص آدرس مسجد سجاد مشهد آموزشی برای کودکان و نوجوانان در اکثر مسجدها؛
۷- مقدم داشتن آموزش علوم دیگر بر یادگرفتن احکام دین در برخی مسجدها؛
۸- ساخت مراکز متعدد فرهنگی به جای تقویت و بسط فضای فرهنگی و هنری مسجد؛
۹- فعال نبودن کتابخانه ی بیشتر مسجدها و عدم تقویت آن‌ها؛
۱۰- تعدد مرکزهای تصمیم گیری که موجب بروز ایرادات زیادی در همه ی قضیه های فرهنگی مسجدها می شود؛
۱۱- استفاده نکردن از ابزارهای تشویقی، مانند دادن هدایا و برگزاری مسابقات قرآنی، سرود، تواشیح؛
۱۲- کمبود فضای مسجد برای فراگیری و برگزاری کلاس ها و مزاحمت آن با نرم افزار های عبادی؛
۱۳- فعال نبودن مسجد در موضوع های آموزشی شماره تلفن مسجد سجاد مشهد و تربیتی، به خصوص در تابستان و تایم ها فراغت نوجوانان و جوانان؛
۲- عدم استمرار برنامه های فرهنگی و مقطعی مسجد سجاد مشهد بودن آن‌ها. در خیلی از مسجدها، نرم افزار های فرهنگی صرفا در مقطعی از سال، مثل ماه تابستان، وجود دارد و در بقیه ی سال هیچ نرم افزار ی مستمر و پایداری نیست. این روش به ضعف نرم‌افزار ها و کارهای فرهنگی مسجد و عدم موفقیت امور فرهنگی منجر می شود.
۳- عدم تعادل در تولید شور و ادراک( علاقه و بصیرت، عاطفه و فهم). شور و فهم و شعور در واقع دو بال پرواز دانش آموزان به سوی قله ی هدایت و تربیت می‌باشند که فارغ از داشتن هر یک از این دو پر و بال، نمی توان به مقصد رسید. شور سوای فهم و شعور بی سود است و به فعلی مثبت نمی انجامد.
۴- گرفتارشدن به چالش کمیت گرایی. اکثری از مسئولان فرهنگی ملاک موفقیت نرم افزار ها و طرح ها را تعداد شرکت کنندگان می دانند؛ لذا اکثر مربیان مسجدی و گردانندگان امور فرهنگی در گزارش های خود بیشتر به ثبت آمار و ارقام و تظاهر به پررونق بودن کلاس ها میپردازند. درحالی که، نگاه اسلام به تربیت افراد مؤمن نگاهی کیفی رزرو مسجد سجاد مشهد و ارزشی می‌باشد. قرآن کریم ومهربان دراین مورد میفرماید: «كَم مِّن فِئَةٍ قَلِيلَةٍ غَلَبَتْ فِئَةً كَثِيرَةً»، چه بسیارند گروه های اندک که به اذن خداوند بر دسته های پرجمعیت چیره می گردند. همچنین در نگاه قرآن، آنچه سبب پیروزی مؤمنان میگردد تعداد آنان نیست بلکه اراده و مقاومت آنان است. قرآن میفرماید: «إِن يَكُن مِّنكُمْ عِشْرُونَ صَابِرُونَ يَغْلِبُواْ مِئَتَيْنِ وَإِن يَكُن مِّنكُم مِّئَةٌ يَغْلِبُواْ أَلْفًا مِّنَ الَّذِينَ كَفَرُواْ»، در‌حالتی که بیست نفر از شما صابر باشند، بر دویست نفر غلبه می کنند و اگر صد نفر باشند بر هزار نفر غلبه خواهند کرد.
۵- داشتن نگاه اقتصادی به فعالیت های فرهنگی. آسیب هایی معاونت آموزشی- تربیتی مسجد: ۱- بی برنامگی و عدم بازرسی بر کار های آموزشی تربیتی مسجد؛ ۲- کمبود امکانات فرهنگی و آموزشی و فقدان ابزارهای رایانه ای و نرم افزاری روز؛
۳- نادر رنگ شدن کار های مسجد در یاددادن و تربیت دینی؛
۴- نداشتن تبلیغات روشمند دینی و به کار گیری نکردن از ابزارهای تبلیغاتی مناسب؛
۵- عدم ارتباط مسجد با آموزش وپرورش و مرکزهای آموزشی و فرهنگی دیگر؛
۶- خلا نرم‌افزار ی خاص آدرس مسجد سجاد مشهد آموزشی برای کودکان و نوجوانان در اکثر مسجدها؛
۷- مقدم داشتن آموزش علوم دیگر بر یادگرفتن احکام دین در برخی مسجدها؛
۸- ساخت مراکز متعدد فرهنگی به جای تقویت و بسط فضای فرهنگی و هنری مسجد؛
۹- فعال نبودن کتابخانه ی بیشتر مسجدها و عدم تقویت آن‌ها؛
۱۰- تعدد مرکزهای تصمیم گیری که موجب بروز ایرادات زیادی در همه ی قضیه های فرهنگی مسجدها می شود؛
۱۱- استفاده نکردن از ابزارهای تشویقی، مانند دادن هدایا و برگزاری مسابقات قرآنی، سرود، تواشیح؛
۱۲- کمبود فضای مسجد برای فراگیری و برگزاری کلاس ها و مزاحمت آن با نرم افزار های عبادی؛
۱۳- فعال نبودن مسجد در موضوع های آموزشی شماره تلفن مسجد سجاد مشهد و تربیتی، به خصوص در تابستان و تایم ها فراغت نوجوانان و جوانان؛
امام زادگان شاهزاده عبدالله و شاهزاده رقیه خاتون